初一状物作文

【热门】初一状物作文集合十篇

在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的初一状物作文10篇，希望能够帮助到大家。

还没到家门口，贝贝就摇尾巴出来迎接我了，“你认为我还会分给你牛奶喝吗？”噢，我输了，你的眼神太迷人，让我不得不分给你一点儿。

我们家一个吃货，但它吃东西也有一定的讲究的，不甜的东西它一律不动。贝贝最爱的就是的瓜了！一天不吃就混身发痒

记得有一次，奶奶拿着热腾腾的番瓜走到贝贝面前，它以为奶奶手里拿的番茄是地瓜呢！摇着尾巴看着番瓜，直到番瓜落到地上的时候，贝贝像我要抢它食物似的，囫囵吞枣的吃了下去，当它反应过来的时候，反应过来自己刚刚吃的并不是地瓜，因为番瓜没有地瓜那么甜。

奶奶再给它吃番瓜的时候，它就躲得远远的。每当我们喂它地瓜时，贝贝就有所防备了，因为它得先闻——闻，如果是它爱吃的那个味儿，就摇尾巴吃；如果不是它爱吃的那个味儿，就会躲的远远地，让你找也找不到。

“ 人为财死，鸟为食亡。就说的你吧？贝贝？”

天是一天比一天冷了，贝贝总想往卧室跑，因为暖和。有一天，我一不小心把他给放了进来，爸爸有些不耐烦了，于是便唤着小狗让它出去。可是贝贝才不听爸爸的话呢！“它怎么可能只通过你的唤吲就离开这温暖的屋子呢？”我说。爸爸就从厨房了拿来了一点地瓜，用地瓜诱惑贝贝。贝贝一看有吃的，心里就只想着吃了，被爸爸骗到了门外，又回到他那冰冷的窝前。

点点是我家的小狗狗，那是初冬的一天，我放学回家，刚一进门，就看见客厅中央的大箱子里有一只毛绒绒的小狗，爸爸说它刚出生不久，我放下书包，轻轻的把它抱了起来，它长着一个又小又圆的头，有爸爸的拳头那么大。两只三角形的大耳朵，它的眼睛大大的、圆圆的，像在脸上镶了两颗亮晶晶的黑色玻璃珠。鼻子和嘴巴都是小小的，用手摸摸，湿湿的。一身棕色的短毛，摸上去软软的、滑滑的。身后的短尾巴一翘一翘的。我抱它的时候，它伸出红红的小舌头一遍遍的舔我的手，舔的我麻酥酥的，我太喜欢它了。爸爸说它那么小，就叫它点点吧。

点点刚搬了新家，也许是不适应吧，可把我们折腾坏了，第一晚上，妈妈给它铺得厚厚的，可它还是叫唤了大半夜，弄得我一晚上没睡好觉，爸爸说它刚离开妈妈，在想念它妈妈呢。也是，它那么小就离开妈妈，我得好好的对待它。第二天我放学回家，一进门看到的一幕让我大吃一惊，家里到处是屎尿，爸爸正在满头大汗的打扫，看见我回来，爸爸说：“交给你个光荣而艰巨的任务，你负责训练点点，让它到卫生间去大小便。”

刚开始训练的时候，它一点也不听我的话，我抱着它到卫生间，我一出门，它就颠颠的跟着出来了，气得我把卫生间的门关上，它就用爪子抓门，还“汪汪”得叫着，好象在说“放我出去，放我出去。”我心疼得起紧让它出来，训练了一个星期，也没见什么效果，最后还是妈妈请教了一位有经验的阿姨，费了一两个月的时间才训练好。

现在的点点，可调皮了，每天早上，我还在睡懒觉的时候，它就上床咬我的被子，让我起床和它去散步，我不想起床，它就伸出小舌头舔我的脸，非让我起床。吃饭的时候，在我的脚底下磨磨蹭蹭的，看见我在吃东西，就咬我的裤子，让我也给它点吃。晚上睡觉时，它也不睡妈妈给它准备的小窝，直接就跳到暖气片上，把头一缩，就美美的睡觉了，大概觉得那里更舒服吧。

这就是我家的点点，给我增添了无穷的乐趣的我们家的新成员。

蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天开放过炎热的夏天。它那娇小的身躯，甚至开放到金黄的秋天深处。

满山的野菊花染黄了整个乡村，唯独两三朵的蒲公英开着。它们要么开在雨雪打不到的石岩下，要么开在枯萎的草群中，反正它总是开在能隐藏自己的角落或某处。

蒲公英能随着一阵阵的风飞走，它们是要飞成蓝天上的白云，随着那飘飘的云飞到遥远的山坡、草地上。一路经过的一切事物，它会把自己的花儿散发在某地，然后播种。

花朵是植物的心灵，是一棵树或一棵小草的灵魂，而它的灵魂已随风或云千里迢迢地回到家乡。这一年，它们又将会在河岸、山间、草地萌芽、展叶、开花，重新装弄自己的乡村田园；而一个离乡的蒲公英它们永远有可能也回不到家乡，什么时候能让自己回到那个生育和滋养生命的那一片土地上呢？

蒲公英是一个远离他乡流浪的花，它当初撒下种子让自己的孩子与它分离，虽然它是个狠心的母亲，但是它也应该有自己的苦衷，看到那些小孩不由的被母亲抛下，我不禁的感到一丝丝的心酸。但是也有些孩子过得幸福。

不管岁月的路多坎坷、不管脚步多么的遥远，也不管回家的路是多么的漫长，它们都是一定要飞回去的。回到那片熟悉的泥土上，回到母亲的身边……

小猫是大家最忠实的伴侣，开心时和他逗乐，不开心时和它诉苦，它成为人类做好的朋友，虽然狗也是大家喜欢的动物之一，但是他没有猫的温顺和可爱，所以猫是冠军之首。

我家以前养过一只猫，它叫皮皮，它长得着花白的毛，如带着雪花般的雪球似的，常在太阳下滚来滚去。因为它很调皮所我叫它皮皮，它生性活泼可爱，所以很受大家的喜爱，只要我一放学回来，第一件事就是逗它玩，拿一个小皮球和它玩，抛出去让它拿回来，它每次都会迅速的拿回来再给我，这时，它便会摇着它那美丽的尾巴。

皮皮可是抓耗子的高手呢，别看他平时懒洋洋的，只要耗资有点动静，它便立刻去看看，有时竟能忘记吃饭。有一次，我放学回来看见它在家门口趴着，我过去逗它它也不理我，神情很着急，好像等待着什么，我进家去写作业，写完后，看看皮皮，它还在哪里趴着，这使我好奇急了，什么事能使它有这么大的耐心，突然，探出一个小脑袋，细心一看原来是老鼠，老鼠看到了皮皮，正要回去，但已经来不及了，皮皮迅速的抓住了它，我明白了皮皮原来是在抓老鼠，它抓住后并没有立刻吃了它，而是拿它寻找乐趣，玩累了，把老鼠拿给孩子们吃掉。

皮皮很讨人喜爱，但经过一件事大家改变了对它的看法。爸爸买了俩只鹦鹉，那两只鹦鹉非常好看，爸爸对大家说：“小心皮皮把鹦鹉吃了。”大家没怎么在意，应为大家相信皮皮很乖的，一天，我见到皮皮在对着鸟笼发呆，我把皮皮抱到一边。一天清晨，妈妈突然说有一只鹦鹉死了，是被皮皮吃掉的，这是我很生气，我四处寻找它，以为它逃跑了，爸爸在墙角找到了它，它嘴上还有血迹，我拿起墙角的木棒打它，它却没有躲，我以为它认识到自己的错误才没有躲，我打完它之后，它消失了，我以为鹦鹉就安全了。一天，妈妈让我们过去看鹦鹉，一只黑猫想要吃鹦鹉，这是，皮皮出现了，它迅速的跑过去，那只黑猫别吓住了，马上逃跑了，原来吃鹦鹉的不是皮皮而是另有它人，我对皮皮非常愧疚，我明白了那次我打它，它为什么没有躲，我暗暗 ……此处隐藏674个字……就是其中之一，一些普普通通的书静静的躺在我的书架上，一动不动，每天都会与我享受那风和日丽的晴空，骄阳似火的阳日，滴滴嗒嗒的雨天。给我们带来的心情。

这个书架是我在六岁时爸爸送我的生日礼物，上面积着我阅读不低于3遍的图书，这个书架见证了我从儿童到少年的故事，那书架是来自我爸爸，那是一个七彩的书架，颜色代表着爸爸祝愿我的童年是七彩的，拥有着七彩心情，这个书架虽然不是很贵重，但包含了爸爸对我的爱。在我空闲的时候就会翻一翻书，看到精彩的语句我会忍不住的哈哈大笑，看到感人的语句不禁泪水已从我脸颊滑过。

这个书架上的书不算非常多，也就几十本，用自己零花钱买的，书架是可以买的，但爱却是无价的。现在的我已经不是小孩了，我的知识愈来愈多，说起知识的来源那些书还功不可没呢，不过我认为的功臣还是那个书架，因为这个书架让这些书有了家，他们躺在那里不会受损伤。书架啊书架你帮我了个忙，书架拥有着感情，他会始终在我的书房，直到他衰朽，他会与我哪些变化无常的玩意儿呆在一起，不要奇怪，你是他们的长辈。

亲爱的书架，你就像是我的知己，朋友，始终不离不弃，就是把爸爸送的生日礼物，我会好好保护你的，我以你为伴。

我们就要毕业啦，

不，

是已经毕业了。

六年啦，

六年的光阴在我们心头匆匆掠过。

回过头去，

才发现，

一切已经是云烟往事。

母校啊，

真难为您。

用柔和的慈爱包容了了我们这一群慢慢长大的孩子。

老师啊，

真难为您，

用温情的心融合了我们这个集体。

从步履轻盈，

到年华老去。

您将人生中最精彩的篇章

都留在了我们成长的路上。

原本满是稚气的脸上，

早已留下了成长的痕迹。

刚来到学校，

我们就像一群牛奶，

酸酸甜甜，轻松自在。

而现在，

我们就是一群咖啡。

苦苦涩涩地，

离开了这个一直庇护着我们的家。

总体构思

以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

过程设计

教法学法

利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

教学流程

（一）明确本单元写作重点

1描摹事物的特征。

2学习在状物中托物言志或借物抒情。

（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

（三）美文欣赏（用展示）

再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

从前，在我家的院子里，长着一棵金橘树，翡翠般的叶子，屈曲盘旋的枝干。那婀娜多姿的身段，宛如一个舞蹈演员，又像一个害羞的小姑娘，犹抱噼啪半遮面，看着它就觉得很舒服，我打心眼里喜欢这棵漂亮的树。

于是，我每天早早起床，给它浇水，给它施肥，希望它快点长大，长得更漂亮，一有空余时间我就去侍弄它，给她松松土啦，摸摸它的枝叶啦，心里满是喜悦，我有时都能梦见它挂满了金黄色的果实呢！

可过了不久，不知怎的，金橘掉下了几片叶子，再后来索性全枯萎了，我伤心地哭了，我不懂为何那么漂亮的金橘生命那么脆弱呢？空有其表吗？还是受不了大自然的风霜雨雪？

去年，也不知道爸爸从哪里弄回一盘铁树，一听它的名字是那么生硬，它使我想到那段伤心的回忆，想到那棵金橘，那心里的伤痛依然还在。

于是，我无心去打理铁树，我不会再给眼前的这铁树浇水，我怕它会像金橘那样，更何况铁树浑身是刺，长得那么不讨人喜爱呢！

可让我诧异的是，虽然没有人打理，它居然四季常青，枝干那么粗壮，叶子那么宽大，它逐渐长大了，不需要任何特殊的照顾，不需要华丽的外表，美丽的光环，但能够长得健康，永远那么翠绿，那么充满生命力，不管遇到什么情况，总是无息地跟命运作斗争，家里的老人说，铁树要很多年才能开花，于是它只有不停地奋斗，用坚强的意志不断向上。

在铁树的影响下，我似乎逐渐长大了。我不再羡慕那些外表漂亮的人，因为我深知有比外表更重要的东西，每当我想放弃，想退缩时，我就轻轻触动铁树的叶子，让它刺醒我。

在人生旅途中，你是想做一个外表华丽的金橘呢？还是做一个坚强不屈的铁树呢？